Angebote für Grundschule und Hort

Willkommen im Naturparadies Wanninchen

Umweltbildung garantiert in Wanninchen ein Erlebnis der besonderen Art!

Durch ein reiches Repertoire an Naturthemen und umfangreichen Möglichkeiten auf unserem Gelände kann Natur mit allen Sinnen erlebt werden. Das gesamte Jahr bieten wir für Kindergärten und Schulen individuelle Umweltbildungsprogramme an. Ob zum Thema Insekten, Wildbienen, Fledermäuse oder Wiedehopf – unsere vielfältigen Angebote sind angepasst an das Alter der Kinder, Jahreszeit, aktuelle Natur- und Umweltthemen sowie den Lehrplan. Besonders wichtig ist uns dabei die Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Kontaktieren Sie uns und wir erstellen mit Ihnen gemeinsam ein passendes Angebot.

Manche Bewohner lassen sich nur mit Lupe entdecken, während andere schon von Weitem sichtbar sind. Die Kinder lernen die Wiese als Lebensraum, Nahrungsquelle sowie Jagdrevier, Ort der Partnersuche und der Fortpflanzung kennen. Sie wechseln die Perspektive und erleben spielerisch das Leben von Bienen, Schmetterlingen, Ameisen und anderen. Der jahreszeitliche Wandel und die faszinierende Metamorphose einiger Bewohner lassen die Kinder garantiert staunen. Es werden spannende Experimente durchgeführt und die Wiese mit allen Sinnen erkundet. Es wird gebastelt und als “Erste Hilfe für Insekten” können Samenbomben hergestellt und mit nach Hause genommen werden.

Dauer: mind. 2 Stunden, max. 4 Stunden

Zielgruppe: Klasse 1 bis 6

Lernziele: Die Kinder ...

kennen den Unterschied zwischen Wiese, Rasen und Weide.
wissen von der Bedeutung einer Wiese für die Artenvielfalt.
können einige Tiere und Pflanzen auf einer Wiese benennen.
verstehen die Zusammenhänge zwischen Insekten und unserer Nahrung.
kennen die Gefahren von Insekten und wissen, was sie selbst für diese tun können.
üben Empathie, durch das Hineinversetzen in Schmetterling und Biene.
fördern ihre Sozialkompetenz, durch das gemeinschaftliche Erarbeiten einiger Aufgaben.

Sachunterricht: 3.1 Erde, 3.5 Tier, 3.6 Wasser, 3.8 Zeit
Biologie: 3.2 Lebensräume und ihre Bewohner, 3.8 Evolution
Naturwissenschaft: 3.5 Pflanzen, Tiere, Lebensräume

Virtuelles Wasser - ein nasser Fußabdruck

Wasser bedeutet Leben

Wir trinken es, nutzen es zum Zähneputzen und zum Waschen unserer Kleidung. Wasser steckt auch im Anbau unserer Lebensmittel und anderer Rohstoffe und im Herstellungsprozess unzähliger Produkte. Die Kinder erforschen mit vielen praktischen und spielerischen Übungen, wie und wo Wasser auf der Welt gebraucht wird, welchen täglichen Wasserverbrauch sie selbst haben und wie sie angesichts von Wasserknappheit zu einem sparsamen Umgang mit Wasser beitragen können.

Dauer: mind. 3 Stunden max. 4 Stunden

Zielgruppe: Klasse 3 bis 6

Jahreszeit: ganzjährig

SDG: 6 und 12

Lernziele: Die Kinder...

- lernen die Bedeutung des Rohstoffes Wasser kennen.

- verstehen was sich hinter dem Begriff “virtuelles Wasser” versteckt.

- erforschen ihren eigenen Wasserverbrauch.

- kennen Maßnahmen, um Einfluss auf den Wasserverbrauch zu nehmen

Anbindung an den Lehrplan: Sachunterricht: 3.1 Erde, 3.3 Markt, 3.6 Wasser; Gesellschaftswissenschaften: 3.2 Wasser, 3.8 Mode und Konsum; Ethik: 3.2 Wie frei bin ich?

Die Kinder schauen auf die eigene Ernährung und diskutieren dabei welches Essen lecker und gesund ist. Mit Hilfe des Flächenbuffets erfahren sie spielerisch, welchen Einfluss sie selbst auf die nachhaltige Produktion von Lebensmitteln nehmen können. Besonders spannend ist die Entdeckungstour auf dem Außengelände des Natur-Erlebniszentrums. Dabei erfahren sie, welche Kräuter essbar sind. Unter fachkundiger Anleitung bestimmen sie Wild- und Kulturkräuter und bereiten diese für eine gemeinsame Verköstigung zu.

Zielgruppe: Klasse 1 bis 6

Jahreszeit: April bis August

Materialkosten: 2 € pro Person

Lernziele: Die Kinder ...

- kennen ihre eigenen Essroutinen und verstehen, dass gesundes und leckeres Essen sich nicht ausschließen.

- erforschen den Flächenverbrauch von Lebensmitteln und wissen, wie sie nachhaltige Produktion unterstützen können.

- kennen verschiedene Wild- und Kulturkräuter und können diese benennen.

- lernen wilde Kräuter als wertvolle Ressource kennen.

- fördern ihre Sozialkompetenz, durch die gemeinschaftliche Zubereitung des Essens.

Anbindung an den Lehrplan: Sachunterricht: 3.1 Erde, 3.3 Markt, 3.6 Wasser; Biologie: 3.2 Lebensräume und ihre Bewohner, 3.3 Stoffwechsel des Menschen, 3.5 Gesundheit - Krankheit; Naturwissenschaft: 3.5 Pflanzen, Tiere, Lebensräume, 3.7 Körper und Gesundheit

Gans oder Kranich - Vögel auf Reisen

Den Zugvögeln auf der Spur

Viele Vögel ziehen im Verlauf des Jahres von ihren Brutgebieten in die Überwinterungsgebiete. Die Kinder erfahren die Gründe für dieses alljährliche Naturspektakel. Sie lernen spielerisch, wieso es Vogelzug gibt, wie sich die Tiere auf ihrer Reise orientieren und welche Lebensräume sie zum Brüten, Rasten, Fressen und Überwintern brauchen. Dabei können verschiedene Vogelarten mit Ferngläsern beobachtet werden. Das Gelernte kann in der interaktiven Ausstellung des Natur-Erlebniszentrums, vor allem zum Kranich, zusätzlich vertieft werden.

Dauer: mind. 1,5 Stunden, max. 4 Stunden

Zielgruppe: Klasse 1 bis 6

Jahreszeit: ganzjährig, Kernzeit September und Oktober

SDG: 13 und 15

Lernziele: Die Kinder...

- können Wildgänse und Kraniche voneinander unterscheiden.

- wissen, warum es Vogelzug gibt.

- verstehen, wie Zugvögel sich orientieren.

- können den Jahresverlauf des Graukranichs beschreiben.

- erfahren, wie sich Standvögel an den Winter angepasst haben.

- fördern ihre Sozialkompetenz, durch das gemeinschaftliche Erarbeiten einiger Aufgaben.

Anbindung an den Lehrplan: 3.1 Erde, 3.5 Tier, 3.6 Wasser, 3.7 Wohnen, 3.8 Zeit, Biologie: 3.2 Lebensräume und ihre Bewohner, 3.8 Evolution; Naturwissenschaft: 3.5 Pflanzen, Tiere, Lebensräume

Mit freundlicher Unterstützung

Mit dem Vorhaben „Vielfalt ist unsere Natur – verstehen, erleben, gestalten“ verfolgen wir das Ziel, zentrale Zukunftsthemen wie Klima(anpassung), Biodiversität, Gesundheit, Ernährung und nachhaltiges Leben verständlich und erlebbar zu machen. Durch praxisnahe Bildungsangebote möchten wir Zusammenhänge aufzeigen, Naturerfahrungen ermöglichen und durch Kompetenzvermittlung die Teilnehmenden befähigen, eigene Lösungsansätze zu entwickeln, verantwortungsbewusst zu handeln und die Herausforderungen der Zukunft aktiv mitzugestalten. Aufgrund der finanziellen Unterstützung durch Mittel der Europäischen Union können die Kosten für die Umweltbildungsangebote gering gehalten werden, um vor allem für Schulklassen eine Chancengleichheit auch im ländlichen Raum mit fehlender Infrastruktur und hohen Transportkosten zu ermöglichen.